Archive pour février, 2012

L’enfant et les apprentissages malmenés, Quand lire, écrire, compter est un problème

Dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, l’enfant éprouve parfois des difficultés. Cet ouvrage aborde cette problématique d’apprentissage sous différents angles. Ce recueil permet d’avoir un tour d’horizon des divers travaux en cours, des réflexions et études de cas des différents experts, psychiatres, psychanalystes, psychologues, pédopsychiatres, orthophonistes, enseignants et rééducateurs, qui interviennent dans le champ du soin des jeunes en difficultés d’apprentissage. Il est structuré en cinq parties qui facilitent la lecture : l’actualité des difficultés scolaires, les situations cliniques, les difficultés liées au sexe, le désir d’apprendre, et le savoir en lien au contexte social.

BERGES-BOUNES M., FORGETJ.-M. Paris : Erès, 2010. 283 p.

Public : Professionnel

Disponibilité : ERD Strasbourg et Mulhouse

Jeux dangereux, quand l’enfant prend des risques

Prendre des risques, explorer son environnement en tentant de nouvelles aventures fait partie du développement normal de l’enfant. Attirés par des conduites dangereuses, certains se mettent en danger. Comment faire pour protéger efficacement les enfants ou les adolescents ? Ce livre est destiné à informer sur les dangers qu’ils peuvent courir. La première partie décrit les situations de mise en danger en milieu scolaire et sportif, les atteintes du corps (blessures infligées, troubles alimentaires, comportement suicidaire…) en tentant de comprendre les causes de ces pratiques. La 2ème partie analyse les rôles de l’environnement familial, amical ou social et des médias. La dernière partie est consacrée à la prévention de ces phénomènes pour aider l’enfant à se découvrir, se développer, avancer, se respecter sans se mettre en danger.

Le Heuzey M.-F. Paris : Odile Jacob, 2009, 152 p.

Public  : professionnel

Disponibilité : ERD Strasbourg et Mulhouse

Bon appétit : l’alimentation dans tous les sens

Ce livre est destiné aux enfants et adolescents de 9 à 14 ans et leurs parents

Il est basé sur l’exposition Bon appétit qui a été exposée du 2 février 2010 au 2 janvier 2011 à la Cité des sciences et de l’industrie. Les 5 chapitres proposés : Pourquoi manges-tu? , Bien dans ton assiette !, Enquête sur les aliments, Le goût des autres, Une faim de citoyen, permettent d’explorer l’alimentation de façon ludique et pédagogique en gardant toujours en tête le plaisir et la convivialité qui font de l’alimentation un sujet sans fin. De nombreux conseils pour une alimentation équilibrée sont proposés. Un quizz final permet au lecteur de faire le point sur ses connaissances.

Editeur : Bayard, Cité des sciences et de l’industrie, 2010, 121 p.

Elles accouchent et ne sont pas enceintes

Le déni de grossesse est un phénomène ancien qui pourtant fascine toujours

Les média s’emparent régulièrement du sujet. Mais qu’en est-il réellement de ces femmes qui refusent d’être enceintes ? Qu’entend-on exactement par déni ? Qui sont ces femmes et quelles sont leurs personnalités ? Comment le corps peut-il dissimuler une grossesse tout en permettant à un bébé de s’y développer ? Comment suivre et accompagner les femmes dans cette situation? Cet ouvrage explore la question du déni de grossesse avec un regard psychanalytique. Les différents propos sont illustrés par des récits de situations vécues. Il propose de remettre en cause un certain nombre de représentations autour de l’instinct maternel, de la grossesse, du lien parent / enfant et du couple.

Un ouvrage de Sophie Marinopoulos et d’Israël Nisand aux éditions Les liens qui libèrent, 2011, 220 p.

Mon cerveau ne m’écoute pas : pour faire le point sur la dyspraxie

Un ouvrage à destination des parents et des professionnels qui accompagnent l’enfant au quotidien

Cet ouvrage rédigé par une ergothérapeute et une maman d’enfant dyspraxique fait un état des connaissances autour de ce handicap méconnu qu’est la dyspraxie et propose de nombreux conseils pratiques pour pallier aux difficultés qui en sont issues. Ce trouble de la planification et de la coordination des mouvements atteint environ 6 % des enfants de 5 à 12 ans. Après une rapide exploration du concept de dyspraxie, une distinction entre les différents troubles dys est proposée. Sont ensuite présentées les démarches à entreprendre pour aider un enfant dyspraxique, les stratégies de réadaptation ainsi que les conséquence du handicap sur la vie quotidienne et les apprentissages scolaires. Un chapitre est consacré au rôle du parent  d’un enfant dyspraxique. L’ouvrage propose également un focus sur l’adolescent dyspraxique et son quotidien. De multiples activités sont proposées afin de développer les habiletés des enfants et adolescents atteints.

Une ouvrage de Sylvie Breton et de France Léger aux éditions de l’Hopital Sainte Justine, 2007, 178 p.

Rythmes de vie : Le sommeil, l’alimentation, l’activité physique du jeune enfant

Cet outil d’animation porte sur les rythmes de vie du jeune enfant : sommeil, alimentation et activité physique.

L’outil est composé d’une exposition comprenant 7 panneaux, d’un guide pédagogique très complet et d’un CD-ROM proposant un grand nombre de ressources pédagogiques complémentaires.Il s’agit d’une réédition de l’exposition « Rythmes de vie » parue en 2004. Son objectif est de sensibiliser les parents ainsi que les professionnels de la petite enfance sur l’importance des 3 principaux rythmes de vie du jeune enfant. L’outil permet à l’animateur de favoriser l’échange et l’expression des représentations des parents au sujet des rythmes de vie de l’enfant. Cet outil se propose comme un tiers à l’échange pour amener les familles à exprimer et à développer leurs idées ; il est un support au dialogue et à l’interaction entre professionnels et parents.

Editeur : ADES du Rhône, 2011.

Différents mais pas indifférents 4ème 3ème : un programme d’éducation à la citoyenneté

Cet outil de prévention de la violence et de promotion des conduites pacifiques est destiné aux adultes qui travaillent avec des adolescents des dernières classes du collège et des premières classes du lycée, et qui désirent initier ou poursuivre un programme favorisant le développement de compétences sociales et relationnelles. Il a pour objectifs de former les élèves à la résolution de conflits, de les aider à améliorer leurs relations avec autrui, à augmenter la compréhension qu’ils ont d’eux-mêmes et des autres, d’encourager l’acquisition d’habiletés d’écoute, de jugement critique et d’expression verbale, de développer une vision différente des situations conflictuelles, de favoriser une meilleure compréhension et une meilleure gestion des conflits.

Construit autour :

  • d’un guide d’animation,
  • d’une Boîte à outils,
  • d’un Cédérom et de 3 affiches,

l’ensemble est regroupé sous quatre grandes thématiques :

Je gère mes conflits, Je prends conscience de mes réactions, Je respecte les différences, Je m’estime et je m’affirme.

Sous chacune de ces thématiques sont déclinés des ateliers et des activités autour de sujets comme : le conflit, la violence, la résolution de conflits, la gestion de la colère, les réactions aux conflits, l’intimidation, le respect des différences, l’empathie, le respect et la tolérance, l’estime de soi, l’affirmation de soi, la communication, l’écoute.

Editeur : Institut Pacifique à Montréal, 2008

Petits d’hommes : de la naissance aux premiers apprentissages

Du bébé dépendant à l’enfant bientôt autonome, l’évolution du « petit d’homme » passe par différents stades. Laurent Frapat a filmé – à la manière d’un documentaire animalier – cinq tout-petits pendant les deux premières années de leur vie et donne ainsi à voir comment, peu à peu, ils se construisent. Le premier DVD est composé de 3 épisodes de 52 minutes chacun.  Il suit l’évolution de ces 5 nourrissons de leur naissance à l’apprentissage du langage et de la propreté. Le deuxième DVD propose une interview de Boris Cyrulnik autour de nombreux questionnements liés au développement du nourrisson comme par exemple la jalousie, les doudous ou l’épreuve.

Editeur : Montparnasse, 2010, 3h 15 min